多功能課桌椅的發展現狀與設計構思
目前我國的大部分學校延續采用傳統的雜木制造課桌椅。木制桌椅是利用榫卯連接桌面和桌腳、椅面和椅腳，且笨重不易移動。部分學校選用鋼木合一的課桌椅，相對于木質桌椅較輕。椅子靠背 加符合人機，提高舒適性。根據市場需求，出現升降式課桌椅，升降式桌椅設計是通過桌腳合椅腳的相關固件在輪軸之間上下滑動，并通過螺絲固定。滿足各個學生的實際身高而調節座高，利于學生養成正確的坐姿。因高校的藝術設計或者機械類的繪圖桌椅（圖2）對工作面的設計，考慮到不同階段學習的需要，將工作面設計成 大可調節至45度角，根據不同的課程作業或設計需要，進行無調節?？烧{節桌面角度的可以滿足各個角度的使用。
隨著國內生產工藝制作不斷提升和人們對生活質量要求的提高。多功能桌椅設計出現了，不僅能滿足學生讀寫功能，還可以通過組合成鎖需要的功能桌子，學生用的課桌、吃飯的餐桌或者是茶幾，一物三用，實現多功能。簡易折疊桌椅一體化款式由于其結構一體，方便攜帶；具有折疊功能的產品能夠在使用時展開，儲存時折起，實現節省空間、方便儲運和攜帶的設計目標，深受戶外活動的人們喜歡。據實地調研和抽樣調查顯示，80%以上的同學對目前使用的課桌不滿意，認為其設計存在很多問題，如課桌桌格狹小不能放包，座面傾角過大，身體前傾度不適；椅子與桌子間距過大，伏案就坐非常的不舒服；色彩單一等問題。
目前教室桌椅的問題主要有以下幾點：
（1）教室桌椅高度不能隨人體身高進行調節，長時間作業會對學生的身體健康造成危害。
（2）桌面不能根據需要進行角度調節，降低使用舒適度。
（3）桌椅笨重不易移動，占地面積大。教室使用率不高，造成空閑教室資源浪費。
（4）課桌和椅子分離，不利于教室設備資源管理。
（5）桌椅功能單一，不能滿足學生多方面的需求。
多功能教室桌椅設計構思
隨著經濟的快速發展和人們的生活水平的提高，人們已經不能滿足產品單一的功能需求，一個產品往往要同時扮演多重角色。設計師不但要重視對人的生理功能的滿足， 應重視對人心理狀況和心理需求的滿足。在面積固定的教室騰出空間時，桌椅通過連桿機構進行折疊，大大節省空間。桌腳和椅腳下設有活動輪方便移動，為學生的課堂互動環節、班集體活動提供空間甚至是休息的場所。課桌椅不再僅僅具備提供了學生看書、寫字的功能。還提供桌面自由傾斜角度以便作畫，還可以平鋪休息的人性化設計，滿足現代高校學生的多樣化要求。從桌椅的尺寸、結構、材質、色彩等方面出發，從 基本的使用中的生理心理考慮。做到以人為本，實現設計的人性化。學生使用起來 加舒適， 加方便。
